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刘伟的博客

 
 
 

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关于我

武汉大学政治学学士(2000),北京大学政治学硕士(2003),复旦大学政治学博士(2008),华中师范大学政治学博士后(2011-2014),英国诺丁汉大学访问学者(2014-2015)。现为武汉大学政治学教授,博导。主讲《政治心理学》、《发展政治学》、《中国政治与政府》等专业课及《当代中国政治制度》等通识课。兴趣涉及基层政治、当代中国政治与后发国家政治转型。著有《难以产出的村落政治》(中国社科版2009)、《普通人话语中的政治》(北大版2015)等,译有《多元社会中的民主》(上海人民版2013)。

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刘伟:在职业伦理与言论自由之间  

2008-12-31 21:42:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对杨师群这件事,我大致看了一些相关的报道和争论,但真相可能还没有完全清楚地得以呈现。媒体在这件事上有太多喧闹的东西,而我们很多人也跟着起哄。所有的分析都应建立在对事实的了解上,现在我们只能暂时假设媒体上反映的基本属实,然后再进行分析。

一方面,就一般的职业伦理来讲,教师尤其是非政治学或非当代中国政治方面的教师,在讲授非常专业的课程时,除非必要,是不应该过多地加入批判当下政治的内容的。尤其是大学的课程,多为学术性的,教师更应该是学者,学者主要是讲解问题,并坚持学术的立场和规范。毕竟,教室不是政治观点表达的舞台。教室是知识传授和学术争鸣的空间。如,在讲授法律或中文时,就不应有过于强烈的政治批判,以至于专业课成为教师的政治观点表达课。这是我一直反对的。

另一方面,如果是在讲授那些必然与当代中国政治现实发生关联的课程,如“中国近现代史”,是可以有批判的眼光的,教师也拥有批判的权利和表达的自由。在这个意义上,言论应该自由。如果学生有不同的观点,也可以进行当场辩论。只要是基于学术和探讨的立场。

所以,对于这个事件,我觉得还要具体分析。在教师的职业伦理和政治意识之间有一个基本的界限。看这位老师具体在讲什么课时,发表了多少与主题无关的政治观点。这也是教师应该反思的。当然,所以这些反思都是从职业伦理的角度进行的,不涉及他的言论自由权和政治正确问题。也就是说,在讲授非常专业的学术问题时,教师发表了太多“无关”的政治观点,以至于学生没有学到什么专业知识,我们只能说这位老师不是一位合格的老师或学者,但我们不能说他没有表达这些观点的权利,只是他把权利不太适当地“滥用”到了课堂上——有政治观点完全可以到别的公共空间去实现嘛,如报纸或网络,或者专门开一个讲座来集中阐述。

接下来的问题是,我个人认为,在威权政体下,教师虽然也应该遵守基本的职业伦理,但在讲课时有一些政治观点的流露,也应该是一件值得宽容的事。毕竟,这种体制下的教师或学者,只要坚持独立思考或试图说真话,大都难免会流露出一些批判性的话语。但也不至于引发学生如此强烈的“反弹”。所以,我同情这位杨老师。我知道,我有的同事现在讲课或讲座时就非常“小心谨慎”,原因就是他们害怕学生因为“接受不了”而举报。

这个事件中最要命的环节,我觉得就是在学生对老师的“对策”上。学生完全可以当堂指出教师失职或学术观点上的偏颇,或者选择罢课,或选择向教学主管部门表达教师的授课内容偏离了课程的要求,或者要求更换授课水平更高的老师。这都是学生的正当权利。

可悲的是,学生想到的却是“破坏社会主义的美好理想”这样相关的政治大棒,用那种非学术的意识形态帽子对教师进行举报。可见,学生的思维已经被意识形态异化,而他们好像还没有学会与教师平等地互动,更没有学术和言论上的基本宽容,只能借助于更为强大的权力来满足自身那脆弱、荒诞而又可怕的观念偏见。而仅仅凭他们所接受的那些单薄的政治教育和几近空白的社会阅历,他们对那些“美好理想”又有多少真正的理解和反思呢?

通过这件事,也可以更容易理解“文革”为什么会在基层蔓延,而文革的“积极分子”正是那些“激情万丈”而自以为无比正义的年轻人。

                                                                                                  2008-12-31东湖畔面壁斋

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